不登校は“本人の問題”なのか？息子の経験から見えてきたのは、教育現場に根づく「管理構造」でした。今、子どもと大人の関係を問い直す。

発達障害の子が不登校になる本当の理由とは？「障害だから」ではなく「構造とのミスマッチ」だったという気づきを綴ります。

不登校は甘えではなく、「壊されないための行動」だった——。発達グレーの息子が語った“学校の理不尽さ”から、教育における子ども扱いと管理構造の問題を考える実体験記。

不登校の息子に対し、学校・児相・医師と複数の支援を受けた母の実体験。支援があっても届かなかった「本人の生きづらさ」と、“制度の枠組み”の限界を問い直す記事です。WISC結果や家庭での関わりから、支援の本質を考えます。

不登校を経験した息子が、通信制高校で制服も登校も自分で選び、笑顔で過ごす日々へ。義務教育のあり方を問い直します。

発達グレーで不登校経験のある息子が語った「普通の高校に行きたい」。中学3年の1年間、本人のペースで登校しながら進路と向き合った家族の記録。「普通って何？」と問い直す、進学選択のリアル。

児童相談所への一時保護を決断した母親が、その後の心情や息子の変化を綴ります。「やりすぎたのでは」と揺れるなか、少しずつ気づいた“信じて待つ”という支援のかたちとは——。